О курсе:
Данные курс — это путешествие в удивительный мир психики животных. Он раскрывает сложность их внутреннего мира, показывает, как они воспринимают окружающую среду, учатся, решают задачи, общаются и чувствуют. Это знание не только расширяет кругозор, но и улучшает понимание особенностей нашего собственного вида.
Цель курса:
Подготовить специалистов по поведению домашних животных с фундаментальным пониманием особенностей их психики, мотивации и потребностей; повысить качество помощи в этой сфере.Преимущества курса:
Расширение компетенций: Курс расширяет навыки психологического консультирования, углубляет понимание психики и закономерностей психической деятельности животных.Научный подход: Курс опирается на научно обоснованные методы и объективные данные современных исследований в области этологии, нейробиологии, когнитивной и поведенческой психологии животных. Практическая направленность: Фокус делается на освоение практических навыков и приемов; изучение теоретических аспектов осуществляется через подробный разбор конкретных клинических случаев.Кому подходит этот курс:
Психологи, стремящиеся углубить свое понимание психики, закономерностей психической деятельности и желающие расширить свой консультативный инструментарий.Кинологи, фелинологи, дрессировщики, желающие расширить услуги консультированием.Ветеринарные врачи, работники приютов, зоо-гостиниц, грумеры для более профессионального взаимодействия с питомцами и их владельцами.Ответственные владельцы животных, стремящиеся лучше понимать своих питомцев, предотвращать и эффективно решать проблемы поведения, строить гармоничные отношения с питомцами, основанные на любви, уважении и взаимопонимании.Все интересующиеся природой, поведением животных, строением и эволюцией психики.По итогам курса:
Системные знания: понимание закономерностей психической деятельности и поведения животных.Новые компетенции: умение "читать" поведение животных, понимать мотивы, причины поведения, эмоциональное состояние животного, а также отличать проблемы питомца от проблем владельца.Практические инструменты: эффективно консультировать владельцев домашних животных по вопросам поведения питомцев (устанавливать контакт, мотивировать, преодолевать сопротивление), диагностировать причины проблем, разрабатывать индивидуальные планы коррекции и обучать клиентов приемам более эффективного взаимодействия с животным, его дрессировки, изменения среды.Программа курса:
Модуль 1: Теоретические основы зоопсихологии:
Основные научные школы и подходы: Ч. Дарвин, К. Лоренц, Н. Тинберген, К. Фриш, И.П. Павлов, Б.Ф. Скиннер, Л.В. Крушинский, Н.Н. Ладыгина-Котс; философские и этические вопросы зоопсихологии.Теории происхождения и стадий развития психики в филогенезе; проблема сознания у животных (А.Н. Леонтьев, К.Э. Фабри); теория Ллойда-Моргана.Сравнительный анализ: особенности психики и поведения у разных таксономических групп (беспозвоночные, рыбы (рептилии), птицы, млекопитающие, приматы, домашние собаки и кошки). Элементы культуры у животных.Развитие психики в онтогенезе: возрастные особенности и изменения (щенок/котенок -> взрослое животное -> пожилое животное); критические периоды развития; влияние раннего опыта (пренатальный период, импринтинг, социализация); игровое поведение и его роль в развитии; формирование социальных связей (привязанность); сенситивные периоды социализации для формирования устойчивой психики животного.Социальное поведение: формы социальных групп (стаи, стада, семьи, колонии); агонистическое поведение (агрессия - межвидовые и внутривидовые конфликты;, иерархия, территориальность); кооперативное поведение: альтруизм, взаимопомощь; репродуктивное поведение и забота о потомстве. Социальное научение и "культура".Модуль 2: Особенности психических процессов у животных
Восприятие: особенности сенсорных систем (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус, электрорецепция, эхолокация; ультразвук у собак, вибрисы у кошек); восприятие пространства, времени, количества.Память: виды памяти у животных (кратковременная, долговременная, ассоциативная, пространственная); видовые особенности и способности; процессы запоминания и забывания.Мышление и интеллект: элементарная рассудочная деятельность, способность к обобщению, абстрагированию, экстраполяции, использованию орудий, планированию, решения задач; видовые особенности пространственного мышления и понимания причинно-следственных связей. Мифы и реальность об интеллекте разных пород.Эмоциональная сфера: базовые эмоции и сложные чувства у животных (страх, радость, гнев, отвращение, удивление, грусть vs ревность, вина, обида, скука, привязанность, горевание). Как распознавать эмоциональное состояние питомца по языку тела, вокализации, поведению. Привязанность к человеку и другим животным. Стресс: причины, признаки, последствия, методы снижения стресса. Роль эмоций в регуляции поведения.Коммуникация: основные сигналы (звуковые, визуальные, химические, тактильные) и их коммуникативные функции (опасность, пища, привлечение партнера, обозначение территории. Сравнение сложных систем коммуникации (у пчел, приматов, китообразных, собак и кошек). Понимание человеческой речи и языковые способности; языки-посредники, "язык тела" собак и кошек: позы, мимика (уши, хвост, глаза, пасть, движения; значение звуковой коммуникации (лай, вой, рычание, мяуканье, мурлыканье) в разных контекстах; химическая коммуникация (метки, обонятельные сигналы).Модуль 3: Особенности поведения и научения
Мотивация: потребности, драйвы, влечение, иерархия потребностей у животных. Мотивы и причины нежелательного поведения (привлечение внимания, доступ к ресурсу, боль); мифы и реальность ("он назло", "мстит", "доминирует").Врожденное поведение: инстинкты, их виды, структура; ключевые стимулы, драйвы, потребности; врожденные пусковые и разрешающие механизмы; внутренние и внешние факторы поведения; анализ естественного видового поведения (охотничье, территориальное, социальное, пищевое, комфортное, игровое, репродуктивное). Игровое поведение у домашних животных: характеристики, функции, значение, видовые особенности. Нейробиологические основы поведения животных.Научение как приобретенное поведение: 1) неассоциативное (привыкание, сенсибилизация); 2) ассоциативное (классический условный рефлекс Павлова, инструментальное оперантное обусловливание Скиннера); 3) когнитивное (латентное, игровое, инсайт, импринтинг, подражание). Факторы, влияющие на научение. Взаимодействие инстинкта и научения. Видовые принципы научения. Принципы эффективной дрессировки и обогащения среды для домашних питомцев.Модуль 4: Прикладные аспекты зоопсихологии
Проблемы поведения домашних животных и их причины:
Агрессия (страх, боль, защитная, перенаправленная, территориальная, пищевая); выявление триггеров, модификация поведения владельца, техники безопасности.Страхи, фобии (громких звуков, поездок, людей, других животных).Тревожные расстройства (сепарационная тревога, разлука, незнакомая обстановка).Деструктивное поведение: порча вещей, копание, чрезмерный лай/мяуканье. Поиск причин (скука, стресс, инстинкты), обогащение среды.Нечистоплотность (не в лоток, метки); медицинская диагностика, причины поведенческого характера (протест, стресс); коррекция режима и среды.• Навязчивые состояния: вылизывание, ловля хвоста, жевание воздуха.
Гиперактивность, проблемы с концентрацией.
Диагностика:
Методы сбора данных: анкетирование владельцев, наблюдение за животным, тесты на когнитивные способности, экспериментальное обучение, гормональные анализы.Проблемы объективности и антропоморфизма. Канон Ллойда-Моргана. Дифференциация поведенческих и медицинских проблем. Прикладной анализ поведения; анализ видео-материалов.Разработка и реализация плана коррекции поведения:
Принципы построения индивидуального плана. Методы модификации поведения: положительное подкрепление, отрицательное наказание (удаление), управление средой (экологический контроль), десенсибилизация, контробусловливание. Обогащение среды: создание условий для удовлетворения естественных потребностей (игры, поиск пищи, исследование, безопасные укрытия).Подбор упражнений для владельца и питомца. Взаимодействие с ветеринаром: назначение феромонов, нутрицевтиков, медикаментов.Обучение владельца основам дрессировки и коммуникации с животным.Модуль 5: Основы зооконсультирования
Особенности консультирования различных категорий клиентов и запросов:
Психология владельца домашнего животного: мотивы заведения питомца, антропоморфизм, проекции.Психологические проблемы владельцев, влияющие на поведение питомца (тревожность, непоследовательность, гиперопека).Особенности консультирования владельцев собак, кошек, грызунов, птиц, экзотических животных.Работа с эмоциями клиента: разочарование, страх, агрессия, чувство вины.Работа с сопротивлением клиента, невыполнением "домашних заданий".Работа с семьями, где есть дети.Работа с адаптацией животных из приютов. Консультирование владельцев с пожилыми животными и когнитивными дисфункциями.Структура первичной консультации: сбор анамнеза (история жизни животного, условия содержания, рацион, здоровье).Формирование стратегии и тактики работы.Ведение документации (карты случая, отчеты).Обучение владельца приемам эффективного взаимодействия с питомцем:
Психообразование владельца: типы "человеческо-животных" отношений; особенности психики и поведения питомца; как поведение и эмоции владельца влияют на животное; приемы эффективной коммуникации с питомцем.Как правильно объяснять, давать инструкции, демонстрировать упражнения.Постановки реалистичных целей, планирования занятий.Управление средой и способы изменения среды.Приемы десенсибилизации и контробусловливания.Основы активного слушания, эмпатии, ненасильственного общения (ННО).Положительное подкрепление желательного поведения.Десенсибилизация и контробусловливание; игнорирование нежелательного.Отказ от наказаний (особенно физических), ведущих к усилению страха и агрессии.Модуль 6: Практикум
Юридические и этические аспекты консультирования в зоопсихологии:
Специфика профессии "консультирующий зоопсихолог": задачи, этика, границы компетенций. Разграничение проблем поведения, вызванных психологическими причинами, и проблем, имеющих медицинскую основу (боль, гормональные нарушения, неврология).Юридические аспекты деятельности (договоры, ответственность). Базовые принципы гуманного подхода (LIMA - Least Intrusive, Minimally Aversive).Практическая часть:
Разбор реальных кейсов.Ролевые игры (консультант/клиент).Отработка навыков интервью, объяснения.Демонстрация упражнений и приемов.Анализ видеоматериалов с поведением животных.Решение задач и кейсов по анализу поведения.Супервизия сложных случаев.
